Dates et offres de nos formations

Accompagner l’enfant dans ses apprentissages scolaires

Enfants TDA, Dys, HPI, TSA …

Formatrice : Fabienne HENRY – ERSEH (Enseignante Référente pour la Scolarisation des Élèves en situation de Handicap), ex-professeure de mathématiques, Formatrice pour la prise en charge des élèves Dys, TDAH, autistes et HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Parents, Educateur(trice)s, Professionnel(le)s et toutes personnes en lien avec les HPI 

Dates : 1er et 15/10 -12/11 – 3 et 7/12/2024 de 20h30 à 22h30 excepté le 7/12 de 9h00 à 11h00 soit 10 heures de formation.

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 

• Comment mémoriser ?
• Comment travailler l’attention ?
• Comment construire une bonne estime de soi ?
• La régulation des émotions.
• Les différentes aides au sein de l’école

Programme : ici

Participation : Adhérent 50€ / Autre 100 € (Possibilité de règlement en plusieurs fois)

Accompagner l’enfant dans ses apprentissages scolaires

Enfants TDA, Dys, HPI, TSA …

Formatrice : Fabienne HENRY – ERSEH (Enseignante Référente pour la Scolarisation des Élèves en situation de Handicap), ex-professeure de mathématiques, Formatrice pour la prise en charge des élèves Dys, TDAH, autistes et HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Parents, Educateur(trice)s, Professionnel(le)s et toutes personnes en lien avec les HPI 

Dates : 1er et 15/10 -12/11 – 3 et 7/12/2024 de 20h30 à 22h30 excepté le 7/12 de 9h00 à 11h00 soit 10 heures de formation.

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 

• Comment mémoriser ?
• Comment travailler l’attention ?
• Comment construire une bonne estime de soi ?
• La régulation des émotions.
• Les différentes aides au sein de l’école

Programme : ici

Participation : Adhérent 50€ / Autre 100 € (Possibilité de règlement en plusieurs fois)

Les jeux pour renforcer le développement des fonctions exécutives

Les fonctions exécutives, telles que l’inhibition, la planification, l’organisation, la mémoire, la flexibilité mentale et la régulation émotionnelle, permettent d’agir de manière organisée pour atteindre ses objectifs. Elles se développent jusqu’à l’âge de 20 ans. Cependant, il peut parfois y avoir des retards sans qu’il y ait nécessairement un problème. Certains jeux, qu’ils soient libres ou de société, peuvent aider à les renforcer.

Formatrice : Marie Line FACHE – Thérapeute, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Tout adulte en lien avec des enfants/ados : Professionnel(le)s de l’éducation, de l’accompagnement, de l’enfance et de la santé, Parents.

Date : 23 novembre 2024 de 9h00 à 12h00 soit 3 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu :  1er Temps : Théorie sur les fonctions exécutives et leur développement 2e Temps : Quels sont les signes du quotidien qui peuvent manifester d’un retard dans le développement, sans pour autant qu’il y ait un trouble 3e Temps : Quels jeux pour quels enjeux ? Quels jeux pour les développer en partant du jeu simple du ni oui ni non par exemple pour arriver à certains jeux vidéo ? 4e Temps : Comprendre la métacognition qui permet de renforcer les stratégies mises en place lors du jeu.
Chaque temps est traité en théorie et en pratique avec des exercices simples et ludiques.

Programme : ici 

Les jeux pour renforcer le développement des fonctions exécutives

Les fonctions exécutives, telles que l’inhibition, la planification, l’organisation, la mémoire, la flexibilité mentale et la régulation émotionnelle, permettent d’agir de manière organisée pour atteindre ses objectifs. Elles se développent jusqu’à l’âge de 20 ans. Cependant, il peut parfois y avoir des retards sans qu’il y ait nécessairement un problème. Certains jeux, qu’ils soient libres ou de société, peuvent aider à les renforcer.

Formatrice : Marie Line FACHE – Thérapeute, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Tout adulte en lien avec des enfants/ados : Professionnel(le)s de l’éducation, de l’accompagnement, de l’enfance et de la santé, Parents.

Date : 23 novembre 2024 de 9h00 à 12h00 soit 3 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu :  1er Temps : Théorie sur les fonctions exécutives et leur développement 2e Temps : Quels sont les signes du quotidien qui peuvent manifester d’un retard dans le développement, sans pour autant qu’il y ait un trouble 3e Temps : Quels jeux pour quels enjeux ? Quels jeux pour les développer en partant du jeu simple du ni oui ni non par exemple pour arriver à certains jeux vidéo ? 4e Temps : Comprendre la métacognition qui permet de renforcer les stratégies mises en place lors du jeu.
Chaque temps est traité en théorie et en pratique avec des exercices simples et ludiques.

Programme : ici 

Accompagner son adolescent 

Comprendre et réagir. Faire face aux situations difficiles et maintenir le dialogue

Formateur : Ludovic BOURDIN  Coach, Educateur, Formateur

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Parents, Educateurs, Professionnel(le)s et toutes personnes en lien avec les adolescents. 

Dates : 30/11/2024 – 04/01 – 25/01 – 01/02 – 22/02 – 5/04 et 10/05/2025  de 10h00 à 12h30 soit 17,30 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 

• Introduction à la communication avec l’Ado
• Nos émotions et notre communication
• La violence et les jeux de rôle
• Prévenir les crises
• Désamorcer un conflit
• Les addictions
• Les principes de la communication affirmative bienveillante

Programme : ici

Participation : Adhérent 110€ / Autre 160 € (Possibilité de règlement en plusieurs fois)

Accompagner son adolescent 

Comprendre et réagir. Faire face aux situations difficiles et maintenir le dialogue

Formateur : Ludovic BOURDIN  Coach, Educateur, Formateur

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Parents, Educateurs, Professionnel(le)s et toutes personnes en lien avec les adolescents. 

Dates : 30/11/2024 – 04/01 – 25/01 – 01/02 – 22/02 – 5/04 et 10/05/2025  de 10h00 à 12h30 soit 17,30 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 

• Introduction à la communication avec l’Ado
• Nos émotions et notre communication
• La violence et les jeux de rôle
• Prévenir les crises
• Désamorcer un conflit
• Les addictions
• Les principes de la communication affirmative bienveillante

Programme : ici

Participation : Adhérent 110€ / Autre 160 € (Possibilité de règlement en plusieurs fois)

Développer la Communication Assertive chez l’Adulte pour transférer cette compétence a l’Enfant

Formatrice : Marie Line FACHE – Thérapeute, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Professionnel(le)s de l’éducation, de l’accompagnement, de l’enfance et de la santé, Parents

Date : 22 mars 2025 de 9h00 à 12h00 soit 3 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 1er temps : La notion d’assertivité – Ni hérisson, ni paillasson – 2e temps : La notion de CNV – Message « Je », observation de la situation sans jugement, notion de sentiment et de besoin pour arriver à une demande claire – 3e temps : La notion de posture assertive
4e temps : Comment se protéger des agressions verbales et être en capacité de dire NON en utilisant les techniques évoquées (communication assertive, non violente, ajustement de la posture).
Chaque partie est traitée en théorie et en pratique, avec des exercices simples et ludiques.

Programme ici

Développer la Communication Assertive chez l’Adulte pour transférer cette compétence a l’Enfant

Formatrice : Marie Line FACHE – Thérapeute, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Attestation de présence délivrée en fin de formation

Public : Professionnel(le)s de l’éducation, de l’accompagnement, de l’enfance et de la santé, Parents

Date : 22 mars 2025 de 9h00 à 12h00 soit 3 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis

Contenu : 1er temps : La notion d’assertivité – Ni hérisson, ni paillasson – 2e temps : La notion de CNV – Message « Je », observation de la situation sans jugement, notion de sentiment et de besoin pour arriver à une demande claire – 3e temps : La notion de posture assertive
4e temps : Comment se protéger des agressions verbales et être en capacité de dire NON en utilisant les techniques évoquées (communication assertive, non violente, ajustement de la posture).
Chaque partie est traitée en théorie et en pratique, avec des exercices simples et ludiques.

Programme ici