Dates et offres de nos formations

Intervenant : Marie Line STENGER – Psychopédagogue, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Dates : 13/01 et 27/01/2024     Horaire : 9h00 / 12h00 soit 6 heures de formation

Prérequis :Pas de prérequis

Compétences visées : Les CPS sont reconnues d’utilité publique pour nos jeunes, tant pour l’école que pour la vie professionnelle. – Les repérer – Les comprendre – Trouver des moyens pratiques pour les mettre en place au quotidien 

À l’issue de cette formation : Nous aurons vu la plupart des CPS : créativité, curiosité, intelligence émotionnelle, travail en équipe, esprit
critique, empathie, intégration… Vous aurez des pistes concrètes et pratiques pour les mettre en œuvre au sein d’un groupe ou d’une
classe.

Lien vers le programme complet : programme

(Possibilité d’un règlement en 2 fois, nous contacter : formation@afehp.org) 

Intervenant : Marie Line STENGER – Psychopédagogue, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Dates : 01/02 – 20/02- 19/03 -12/04/2024     Horaire : 18h00 / 20h00 soit 8 heures de formation

Prérequis :Pas de prérequis

Compétences visées : En s’appuyant sur les neurosciences – Comprendre le développement du cerveau en lien avec l’empathie, les dépendances affectives, le sens critique et les addictions aux écrans –  Mettre en place des techniques dans sa pratique quotidienne pour y remédier

À l’issue de cette formation : : les participants auront des pistes concrètes pour améliorer l’empathie, sortir des dépendances affectives et
des écrans et développer le sens critique, le tout en s’appuyant sur les découvertes des neurosciences. 

Lien vers le programme complet : programme

(Possibilité d’un règlement en 2 fois, nous contacter : formation@afehp.org) 

Intervenant : Marie Line STENGER – Psychopédagogue, Formatrice, Auteure d’ouvrages sur le HPI

Dates : 09/03/2024 et le 16/03/2024   Horaire : 9h00 / 12h00 soit 6 heures de formation

Prérequis :Pas de prérequis

Compétences visées : Comprendre les mécanismes en jeu dans le RSA et trouver des pistes concrètes pour les 3 acteurs : Famille Ecole et Jeune – Identifier et en comprendre les causes – Prendre en charge ? –  Comprendre les enjeux de l’association HPI et RSA – Identifier et comprendre les causes – Accueillir et accompagner les jeunes souffrant de RSA – Enjeux et solutions concrètes à mettre en œuvre dans le cadre familial – Enjeux et solutions concrètes à mettre en œuvre dans le cadre scolaire

À l’issue de cette formation :  Vous devriez pouvoir apporter des réponses et aides concrètes aux Jeunes, dont les EHP, souffrant de Refus Scolaire Anxieux. La connaissance de leur fonctionnement intellectuel associée aux propositions concrètes développées au cours de
cette formation vous permettra de les aider à prendre confiance en eux et retrouver le chemin de l’école.

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(Possibilité d’un règlement en 2 fois, nous contacter : formation@afehp.org) 

Intervenant :Thierry ANDRÉ – Directeur de SEGPA, Chargé de mission EHP à l’EN, Enseignant chercheur, Formateur Education Nationale

Dates : 14/03 et 13/05/2023    Horaire : 9h00 / 12h00 et de 13h00 à 16h00 soit 12 heures de formation

Prérequis :Une première formation de base sur les EHP est recommandée. Les stagiaires s’inscrivant à cette formation devront déjà avoir une connaissance du fonctionnement affectif et cognitif de l’EHP de façon à ce que le rappel prévu en début de formation soit rapide 

Objectifs : Dans le cadre de l’école inclusive : Piloter un dispositif d’accueil pour les élèves à Haut potentiel – Reconnaître la problématique de ces élèves et la préoccupation de l’accompagnement de ces élèves particuliers dans tous les établissements scolaires

À l’issue de cette formation : Vous devriez être en aptitude de pouvoir concevoir et piloter un dispositif d’accueil pour les élèves à haut potentiel à l’école, au collège ou au lycée 

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Intervenant :Thierry ANDRÉ – Directeur de SEGPA, Chargé de mission EHP à l’EN, Enseignant chercheur, Formateur Education Nationale

Dates : 19/03 et 20/03/2023    Horaire : 9h00 / 12h00 et de 13h00 à 16h00 soit 12 heures de formation

Prérequis : Pas de prérequis mais justifier de sa fonction d’enseignant, professionnel ou accompagnateur en collège/lycée

Objectifs :  Développer des compétences dans la prise en charge et l’accompagnement des EHP dans le cadre de l’inclusion de tous les élèves – Comprendre le fonctionnement cognitif et affectif pour l’inclure dans les apprentissages – Accueillir, restaurer la confiance, motiver – Acquérir un savoir faire pour l’insérer dans la classe – Se doter de méthodes et d’outils pédagogiques adaptés à EHP mais aussi à toute la classe – Pouvoir aider un EHP en difficulté : identification des causes et mise en place d’un PPRE-EHP – Connaître les ressources de la pédagogie différenciée pour prendre en compte ses besoins spécifiques 

À l’issue de cette formation : Vous devriez être en mesure de mieux comprendre l’EHP, de pouvoir échanger avec lui et s famille et vous faire le relais auprès des collègues de la classe, mais également de commencer à adapter votre pédagogie pour faciliter l’inclusion des EHP et de tous vos élèves.

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