Découverte des EHP au collège
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Quelle prise en charge en classe hétérogène ? Difficultés ? Repérage ? Comprendre ? Adapter ? Public concerné :Enseignants, professionnels et
Détails
Quelle prise en charge en classe hétérogène ? Difficultés ? Repérage ? Comprendre ? Adapter ?
Public concerné :Enseignants, professionnels et accompagnateurs en collège/lycée
Prérequis : Justifier de la connaissance de base du concept de haut potentiel. Justifier de sa fonction d’enseignant ou professionnel de l’éducation à l’inscription.
Modalité : en distanciel par utilisation de ZOOM pro
Moyens pédagogiques :
Présentation PowerPoint interactive. Études de cas concrets – Travaux en groupe
Évaluation des acquis en cours de formation : des temps réservés, à mi-parcours et tout au long de la formation, à l’analyse de cas concrets à réfléchir en groupe. Temps de Questions/Réponses. Questionnaire type « remue-méninges »
Références pour les professionnels de l’éducation : Recommandations du MEN, Sept 2013
Formateur : Thierry ANDRÉ – Directeur de SEGPA, Chargé de mission EHP, Enseignant chercheur, Formateur
Objectif : Développer des compétences dans la prise en charge et l’accompagnement des élèves à haut potentiel intellectuel dans le cadre l’inclusion de tous les élèves en classe hétérogène au collège
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Comprendre le fonctionnement cognitif et affectif de l’élève à haut potentiel pour l’inclure dans les apprentissages
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Le prendre en charge dans sa classe hétérogène
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Se doter de méthodes et d’outils pédagogiques adaptés
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Pouvoir aider un EHP en difficulté
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Connaître les ressources de la pédagogie différenciée pour une prise en compte de ses besoins spécifiques
Contenu :
Très bref rappel des besoins spécifiques de l’EHP ?
- Outils de repérage en classe
- Difficultés rencontrées par les collégiens
- Réalité des besoins spécifiques ?
- Comprendre la nécessité d’adapter sa pédagogie, tant pour les EHP que les autres élèves et l’enseignant lui-même.
- Pourquoi ? Et comment ?
- Présentation d’un PPRE pour les EHP
- Propositions de pistes pédagogiques pour la prise en charge des EHP en classe hétérogène
- Études de cas
- Travail en groupe avec partage
- Questions/Réponses
- Bibliographie – Sitographie
Modalités d’évaluation : Le formateur intègre des propositions d’analyses de cas concrets par les stagiaires ainsi que des questionnements « Remue-méninges » tout au long de la formation pour s’assurer du suivi par le groupe. De même à mi-parcours il vérifiera les acquisitions et pourra répondre aux demandes d’éclaircissements
À l’issue de la formation : Vous devriez être en aptitude de pouvoir dialoguer avec l’EHP, sa famille et les collègues de la classe. Mais également de commencer à adapter votre pédagogie pour faciliter l’inclusion des EHP et de tous vos élèves.
Horaires
(Mercredi) 09:00 - 16:00(GMT+02:00)